Новые складчины | страница 3

​

Ведущие: Десятник Надежда (ЕМДР-практик и супервизор) и Кудрявцева Наталья (сертифицированный тренер в гештальт подходе)

​

Сможете помогать людям, пережившим травму, потерю, горе, и работать с эмоционально сложными темами, освоив метод десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз.

Зачем изучать EMDR:

• EMDR — психотерапевтический подход с доказанной эффективностью. Он основан на естественных механизмах нейрофизиологии стресса и работы памяти, рекомендован ВОЗ и Ассоциацией американских психологов.
• EMDR помогает справиться с последствиями психологических травм и позволяет клиенту перерабатывать тяжелый эмоциональный опыт, даже если он не в состоянии о нем говорить.
• EMDR — краткосрочный метод. На переработку одного травматичного события может потребоваться от 3 до 10 сессий.

Для кого этот курс:

• Для практикующих психологов и психотерапевтов, которые хотят научиться работать с травмой, горем, потерей
  Освоите метод краткосрочной терапии и уже во время обучения сможете помогать клиентам перерабатывать тяжелый эмоциональный опыт и справляться с последствиями травм.
• Для практикующих психологов и психотерапевтов, которые хотят расширить свой инструментарий
  Сможете использовать EMDR-терапию в качестве дополнительной терапии, сочетая его с инструментами из других подходов.

С помощью EMDR можно работать с запросами:

1. Горе и потеря
2. Паническое расстройство
3. Генерализованное тревожное расстройство
4. Фобии
5. Проблемы с поведением и самооценкой
6. Депрессия
7. Расстройство привязанности
8. Дисморфофобия
9. Половая дисфункция
10. Психотические расстройства
11. Хронические боли
12. Мигрени
13. Фантомные боли
14. Необъяснимые с медицинской точки зрения физические симптомы

Программа:

Ступень 1:

Обзор EMDR-терапии. Фазы 1 и 2:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Познакомитесь с EMDR-терапией. Изучите модель адаптивной переработки информации (АПИ), узнаете 8 фаз EMDR-терапии и освоите фазу 1 и фазу 2 — сбор анамнеза и подготовку клиентов.

Фазы 3−7 EMDR-терапии:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Освоите фазы EMDR-терапии: оценку «мишени» для EMDR-переработки, десенсибилизацию, инсталляцию, сканирование тела, завершение.

Фаза 8, дополнительные стратегии переработки, управление стрессом, работа с травмой. Особенности работы с детьми:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Освоите дополнительные стратегии переработки и 8 фазу EMDR-терапии — оценку эффекта терапии. Изучите особенности работы со стрессом и недавними травматическими событиями. Познакомитесь с нюансами EMDR-терапии с детьми.

Групповые супервизии:

• 5 супервизий по 3 часа

Ступень 2:

Работа со сложными клиническими случаями:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Глубже погрузитесь в EMDR-терапию и сможете научиться работать с расстройствами и другими сложными случаями.

Работа с препятствиями, блокирующими убеждениями и эмоциями:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Узнаете, что может мешать переработке в EMDR-терапии, и научитесь это преодолевать.

Работа с конкретными темами: потеря, горе, участие в боевых действиях и другие:

• 2 часа теории, 3 часа практических занятий, 1 час демо-сессии, 1 час сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Сможете научиться работать с запросами горя и потери, запросами участников боевых действий и другими сложными темами. Рассмотрите особенные и редкие случаи и будете знать, что делать, столкнувшись с ними в своей практике.

Групповые супервизии:

• 5 супервизий по 3 часа

Тариф Стандарт

• 18 часов теории
• 18 часов практических занятий
• 30 часов супервизий в группе
• 6 часов демо-сессий
• 6 часов сессии «вопрос-ответ» с преподавателем
• Конспекты всех лекций и учебные материалы по методу EMDR

​

Обучение признанному краткосрочному методу работы со страхами, фобиями, эмоциональным напряжением, острыми реакциями на стресс, последствиями психотравмирующего опыта, низкой самооценкой или катастрофическим представлением о будущем.

• Метод, одобренный ВОЗ и Минздравом РФ
• Поддержка по клиентским кейсам в чате бессрочно
• Записи демонстрации метода
• Фирменный сертификат о прохождении курса
• Удостоверение гособразца 72 часа с добавлением в ФИС ФРДО с подписью и печатью

Бонусы:

• Новое руководство 2025 года
• Протокол с ограничивающими убеждениями на примере денег
• Работа с прокрастинацией
• Практика ежемесячно и бессрочно!

Курс для вас, если:

• Вы начинающий психолог, коуч, педагог, врач или другой помогающий специалист
• Вы хотите начать свой путь в психологии и выбираете понятный, доказанный и эффективный метод
• Уже слышали или даже изучали метод, но хотите структурировать и улучшить эффективность за счет инструментов 2.0 подхода

Дистанционное обучение методу ДПДГ 2.0 / EMDR (Десенсибилизация и Переработка Движением Глаз):

• метод психологического консультирования, в котором с помощью попеременной стимуляции левого и правого полушария мозга снижается чувствительность и эмоциональность негативных переживаний и удаляется острая фаза травмирующего опыта
• метод является частью краткосрочной психологии и с большинством запросов справляется за 3 - 10 сессий до полного избавления от проблемы, включая тревожные состояния и симптомы ПТСР
• техники ДПДГ (EMDR) также используют в дополнение к другим методам (КПТ, Психоанализ, Психодрама, Гештальт и проч.) для углубления или решения тяжелых случаев - разморозка чувствительности, доступ к глубинным переживаниям, переработка без доступа к воспоминанию и т.д.

После обучения методу ДПДГ 2.0, вы сможете эффективно консультировать по таким запросам, как:

• Стресс и его последствия
• Чувства стыда и вины
• Тревога и приступы паники
• Измена / разрыв отношений
• Потеря / горе
• Острые негативные воспоминания
• Негативное представление о себе
• Фобии и страхи
• Навязчивые мысли и ритуалы
• Проблемы в сфере отношений и секса
• Головная боль на фоне стресса
• Психосоматические симптомы на фоне длительного стресса
• Ожидание негативного будущего, провала, катастрофы
• Самокритика и низкая самооценка
• Ограничивающие убеждения
• Денежный потолок \ страх продаж \ выступлений

Программа:

1 часть:

• История метода и с чем он работает эффективнее всего
• Объяснение метода клиенту
• Установка раппорта и контракта
• Техники ресурсирования, стабилизирования и экстренной помощи EMD
• Диагностика запроса методом ДПДГ

2 часть:

• Определение плана и стратегии работы с клиентом
• Работа с линией времени
• Техника аффективного и соматического моста для поиска травматичных нейронных сетей
• Отработка всех 8 фаз стандартного протокола
• Слепой протокол для работы при затоплении и сильной эмоциональной реакцией
• Техники замешательства

3 часть:

• Разморозка чувств и эмоций
• Работа с острым горем и утратой
• Протокол прокрастинации
• Протокол разводов и измен
• Протокол страхов и фобий
• Протокол панических атак
• Протокол однократных событий
• Рисуночный протокол для работы с детьми
• Работа ДПДГ в группе с денежными убеждениями

Преподаватели:

Влад Комаров

• ДПДГ 2.0 специалист
• НЛП-тренер
• Психолог-тренер групповых программ

Дмитрий Королёв

• Клинический психолог
• Специалист КПТ и ЛОРПт
• Специалист по работе с зависимостями и аддиктивным поведением

Юлия Нестеренко

• Психолог
• Специалист по работе с травмой
• Куратор групповых программ

Тариф Расширенный ДПДГ

• 4 модуля с практикой и обратной связью
• 6 путей концептуализации
• Стандартный протокол
• ФлешФорвард
• Протоколы с ПА, фобиями, изменой и гореванием
• СамоДПДГ - техники ресурсирования, центрирования и стабилизации терапевта

Бонусы тарифа:

• Рисуночный протокол в группе с денежными убеждениями
• Дополнительные записи демонстраций метода
• Как выбрать 1 из 6 стратегий работы с клиентом для 100% эффективности
• "Протокол Двух Рук" в работе с внутриличностными конфликтами на примере нарушения пищевого поведения
• ДПДГ в работе с депрессией с элементами Краткосрочной Ориентированной на Результат терапии
• Работа с соматической болью с демонстрацией
• Протокол "SGP" - как работать с группой в ДПДГ
• Домашние задания для клиентов, увеличивающие эффективность терапии +40%

​

Особенности программы

Основная задача авторского подхода — превратить психоанализ и психоаналитическую психотерапию из сложной, запутанной системы пониманий и навыков взаимодействия в простую систему «состояния» психотерапевта и пары (терапевтической).
Психодинамика, механизм взаимоотношений между людьми, между их мотивами, рассматривается не как вопрос какой-то теории, но как вопрос самых базисных знаний. Именно эти знания позволяют наиболее эффективно помогать людям, будь то консультация, краткосрочная фокусированная или долгосрочная психотерапия, или анализ, а также осмысленно использовать любой подход — от бихевиорального, когнитивного до психоаналитического.

Для кого программа

Для практикующих специалистов вне зависимости от масштабов и ориентации текущей практики, интересующихся теорией психоанализа и психоаналитической психотерапией.
Эта программа дает возможность глубже разобраться в психоаналитическом подходе всем практикующим специалистам помогающих профессий.

Ход обучения

1. Теоретическая часть программы построена модулями, каждый из которых направлен на развитие особой части профессиональной идентичности – мета-мета-уровень и способности понимать теорию в целом и адекватно применять её части.

• истоки развития, теории и современные направления психоанализа
• идентичность психотерапевта
• практические направления психоанализа и психоаналитической психотерапии
• современные направления других видов психотерапии
• интеграция подходов

2. Практическая часть программы позволяет сразу интегрировать полученные теоретические знания в психотерапевтическую практику под супервизионным наблюдением аналитиков, тренинг-аналитиков, супервизоров. Начинающие психотерапевты наблюдают случаи практикующих специалистов («аквариум»).

Начало терапии:

• первичное интервью: оценка пациента, обратная связь, формулирование случая и выбор основной рамки психотерапии на ближайшее время – вытесняющая, эго-поддерживающая или эвокативная
• обсуждение выбора основной рамки терапии
• обсуждение сеттинга и заключения психотерапевтического контракта
• психодинамическое значение и использование рамки и сеттинга
• психоаналитическое слушание и психоаналитическое чтение
• оси понимания пациента
• виды и фокус интервенций

Ход терапии:

• умение слушать и умение слышать
• запись сессий
• поиск фокуса («психоаналитического объекта») на сессии
• выбор уровня интервенции
• смена тем и глубина процесса
• осознание или/и поддержка
• смена тем и изменение роли психотерапевта
• перенос-контрперенос
• самораскрытие
• оценка процесса
• перезаключение договора или окончание терапии

Процесс окончания терапии:

• особенности процесса окончания
• чувства и психодинамика пациента, терапевта и терапевтической пары
• оценка терапии и переосмысление своих взглядов

Образовательный результат программы:

• Четкая психоаналитическая идентичность, здравое психодинамическое мышление и глубоко осмысленная методология и техника психотерапии:
• умение слышать осознанные и неосознанные боль, страх и надежду человека, стремление уменьшить страдания;
• умение тактично говорить о трудных вещах;
• умение размышлять вместе на разных уровнях поведения, мыслей, чувств, отношений, на философском и экзистенциальном уровне;
• умение поднимать по мере надобности вопрос о взаимоотношениях между собой и пациентом;
• умение вовремя закончить или понять, почему не заканчиваешь;
• общая этическая направленность процесса, в котором ценность сознания, прозрачность мотивов и стремление искать правду (особенно в человеческих взаимоотношениях) являются «абсолютной» ценностью, без которой сам процесс становится невозможным;
• способность использовать теорию и сеттинг как вспомогательные инструменты, не фетишизируя их.

Автор и ведущий преподаватель программы
Лявас Коварскис (Хельсинки, Финляндия) - доктор медицины, врач-психиатр, супервизор, член Международной психоаналитической ассоциации (IPA), член Финского психоаналитического общества, научный руководитель факультета психоанализа и почетный профессор Московского института психоанализа.

​

Почему стоит освоить навыки супервизии:

• Профессиональный рост
  Навык ведения супервизии позволит вам посмотреть на свою работу как терапевта со стороны, глубоко оценить и проанализировать ситуацию, увидеть точки роста и вывести вашу личную практику на новый уровень.
• Социальная значимость
  Супервизор помогает психологам повысить качество консультаций, пересмотреть отношение к психотерапевтическому процессу, расширить профессиональное мышление и, как следствие, оказывать клиентам более качественную помощь.
• Повышение статуса
  Обучение на супервизора позволяет психологу повысить уровень своих компетенций, усилить влияние в профессиональном сообществе, а также открывает широкие возможности для сотрудничества.
• Высокий уровень дохода
  Стоимость консультации супервизора выше, чем у психолога-консультанта: это связано с более высоким уровнем компетенций и ответственностью. По данным сервиса «Профи», средняя цена за сессию — 4000 ₽.

Самое важное о курсе:

• Специализированные навыки супервизора
  Освоите знания и навыки по модели компетенций, разработанной лабораторией Психодемии на основе научных исследований.
• Фокус на практику
  На курсе вас ждет 95 ак. часов практики в разных форматах: практические семинары, работа в мини-группах, групповые супервизии в разных походах.
• Кросс-модальный подход
  Сможете супервизировать специалистов без привязки к подходу, используя различные методы и техники.
• Дополнительные материалы
  Получите шаблоны для работы: примеры концептуализаций, чек-листы оценки компетенций и модели решения этических дилемм, которые сможете использовать в будущей практике.

Для кого этот курс:

• Практикующий психолог
  Повысите квалификацию и сможете начать практику в новом статусе: будете помогать развиваться другим специалистам.
• Супервизор
  Систематизируете знания, улучшите практические навыки и будете чувствовать себя увереннее в процессе супервизии. Получите возможность обменяться опытом с коллегами.

Чему вы научитесь:

• Выстраивать стратегию работы с клиентом
  Сможете концептуализировать случай, устанавливать сеттинг, определять и согласовывать цели и план супервизии, менять договоренности по поводу условий и формулировать контракт на супервизию.
• Супервизировать в разных подходах и форматах
  Будете проводить супервизии не только индивидуально, но и узнаете о специфике проведения групповой супервизии. Научитесь работать с супервизантами вне зависимости от подхода.
• Грамотно давать обратную связь
  Научитесь использовать методы оценки прогресса супервизанта и шкалы обратной связи, обозначать точки роста и предлагать конкретные интервенции для использования в работе с клиентом.
• Интегрировать опыт супервизора в личную практику
  Сможете применять концепцию преднамеренной практики и определять, что в вашем консультировании нуждается в улучшении и разрабатывать соответствующие стратегии.
• Использовать различные техники и методы супервизии
  Научитесь понимать и управлять клиент-терапевтической динамикой, применять техники уместного самораскрытия, информирования и резюмирования, стимулировать мышление супервизанта.
• Выстраивать терапевтический альянс с клиентом
  Научитесь оказывать принятие и поддержку, выбирать разные позиции супервизии и переключаться между ними, распознавать случаи этических дилемм и решать их.

Вас ждут:

• 48 ак. часов теории, 95 ак. часов практики и 47 ак. часов самостоятельной работы
• На лекции и практические занятия понадобится около 7 часов в неделю
• Вы получите дополнительные материалы для будущей работы

Программа:

Модуль 1. Введение в супервизию

Узнаете, какие существуют модели супервизии и модели компетенций супервизора. Познакомитесь с функциями и задачами процесса супервизии, а также с современными научными исследованиями, которые свидетельствуют об эффективности супервизии.

Темы модуля:

• Супервизия как вид деятельности
• Модели супервизии
• Модель компетенций супервизора, разработанная лабораторией консультативной психологии и психотерапии Психодемии

Модуль 2. Отношения супервизор-супервизант

Узнаете о поведенческих проявлениях компетенций супервизора-супервизанта и их специфике. Научитесь проявлять конгруэнтность в супервизии, обговаривать этические границы отношений с супервизантом и применять приемы для управления балансом власти.

Темы модуля:

• Принятие, поддержка, конгруэнтность. Позиция супервизора
• Этические компетенции
• Отношения власти в работе супервизора

Модуль 3. Начало супервизии

Узнаете, как определять и согласовывать цель и формулировать контракт на супервизию. Научитесь устанавливать сеттинг, обсуждать вопросы оплаты и менять договоренности по поводу условий супервизии.

Темы модуля:

• Сеттинг супервизии и оплата. Изменение договоренностей
• Работа по запросу. Контракт на супервизию

Модуль 4. Достижение цели. Действия, помогающие установить альянс
Узнаете, как запрашивать и обрабатывать обратную связь от супервизанта и как справляться с негативом. Научитесь оценивать прогресс супервизии и супервизанта, использовать шкалы обратной связи.

Темы модуля:

• Разработка плана супервизии на основе запроса и цели супервизанта
• Оценка процесса супервизии. Средства оценки прогресса супервизанта Обратная связь от супервизанта супервизору

Модуль 5. Техники супервизии

Узнаете способы укрепления рабочего альянса, освоите техники в рамках супервизии. Научитесь управлять клиент-терапевтической динамикой, выстраивать концептуализацию кейса и резюмировать итоги супервизии.

Темы модуля:

• Понимание и управление клиент-терапевтической динамикой
• Концептуализация клиентского кейса супервизанта
• Применение разных техник в рамках супервизии. Резюмирование итогов супервизии

Модуль 6. Практикум по форматам

Узнаете, что такое аутосупервизия и научитесь ее проводить. Сможете применять концепцию преднамеренной практики и рефлексировать свой опыт участия в различных форматах супервизии.

Темы модуля:

• Аутосупервизия
• Групповые супервизии и интервизии
• Супервизия супервизоров

Тариф Стандарт

• 48 ак. часов теории в видеозаписи
• 95 ак. часов практики
• 5 групповых супервизий
• 10 занятий в мини-группах
• 5 межмодульных оцениваний
• Дополнительные материалы: чек-листы и примеры концептуализаций

​

«Что со мной — не знаю, но что-то точно не так». Часто клиенты приходят к психологу без четкого запроса и понимания проблемы.

Специалист сталкивается с рядом сложностей:

• много интеллектуализации — мало доступа к чувствам
• тяжело выделить важное из потока разных жалоб
• клиент сам не понимает, зачем пришел и что ему нужно, но ждет помощи

Стандартная разговорная терапия не всегда помогает увидеть внутренний мир клиента.
В таких ситуациях на помощь приходит монодрама.

Монодрама — психодрама в индивидуальной работе с клиентом:

• Метод основан на ролевой игре и доказательно помогает с широким спектром запросов: от проблем с коммуникацией, проживанием эмоций и достижением целей до травматического опыта, утрат, тревоги и депрессивных состояний
• Монодрама повышает живость и спонтанность сессий, помогает бережно преодолеть защиты и сопротивление и дает быстрые, заметные изменения даже с техниками базового уровня
• Метод подходит для работы со взрослыми, детьми и подростками

Вы узнаете, как:

• Устроена логика индивидуального терапевтического процесса в монодраме — от начала до завершения;
• Интегрировать техники монодрамы в свой основной метод для повышения эффективности терапии;
• Увидеть внутреннюю правду клиента с помощью ролевого тренинга и интересных техник;
• Давать реальный результат, даже если вы не до конца понимаете, что именно происходит с клиентом;
• Помогать с развитием чувствительности, самооценкой, травмами, запросами о сексе и карьере;
• Решать внутренние конфликты, за которыми стоит тревога, нереализованность и трудности в отношениях.

С какими запросами вы научитесь работать:

• Тревога и депрессивные состояния.
• Зависимые и конфликтные отношения.
• Шоковая травма.
• Детско-родительские отношения.
• Утрата.
• Телесные запросы и психосоматика.
• Завершение отношений.
• Стыд, вина и обида.
• Стресс и выгорание.
• Внутренние конфликты.

Будет полезно, чтобы:

• Быстро диагностировать особенности внутреннего мира клиента
• Помогать с решением внутренних конфликтов у клиентов разного уровня психической организации
• Работать на эмоциональном, когнитивном и телесном уровне
• Ярко подсвечивать истинное отношение клиента к себе и миру

Программа:

Открытые вебинары:

• Встреча 1. Знакомство с методом психодрамы через работу со сложным выбором.
• Встреча 2. Работа с любовным сценарием в психодраме.
• Встреча 3. Психодрама при терапевтических тупиках.

Модуль 1. Основы психодрамы в индивидуальном консультировании. Базовые теоретические и методологические основания психодрамы и монодрамы в индивидуальной работе:

• Лекция 1. Теория ролей: как устроен внутренний мир клиента.
• Практическая встреча 1. Социальный атом.
• Лекция 2. Почему психодрама работает.
• Лекция 3. Азбука монодрамы.
• Практическая встреча 2. Встреча с ресурсным персонажем.
• Лекция 4. Базовые техники монодрамы.
• Лекция 5. Вопрос-ответ.

Модуль 2. Этапы терапевтического процесса. Выстраивание устойчивой терапевтической работы в монодраме — от первых встреч с клиентом до долгосрочной терапии:

• Лекция 6. Начало работы в монодраме. Терапевтическое мышление и безопасность.
• Лекция 7. Контракт, ответственность и этика в монодраме.
• Практическая встреча 3. Контракт и анкета первой встречи.
• Лекция 8. Клиент-терапевтические отношения в монодраме.
• Практическая встреча 4. Ролевой атом, интервью из роли.
• Лекция 9. Стратегия терапевтической работы в монодраме.
• Лекция 10. Лебедь, рак и щука — основы внутреннего конфликта.
• Практическая встреча 5. Совещание частей.
• Лекция 11. Вопрос-ответ.

Модуль 3. Техники монодрамы в работе с основными запросами клиентов — отношения, самооценка, сложные эмоции и травмы. Применение техник монодрамы в работе с ключевыми клиентскими запросами:

• Лекция 12. Как работает классическая монодрама.
• Практическая встреча 6. Отработка полной драмы (fulldrama).
• Лекция 13. Диагностика и изменение любовного сценария клиента.
• Лекция 14. Конфликты, обиды и агрессия в отношениях.
• Практическая встреча 7. Техники по работе с агрессией.
• Лекция 15. Как помочь клиенту выйти из любовной зависимости.
• Лекция 16. Терапия завершения отношений.
• Практическая встреча 8. Разговор с отношениями.
• Лекция 17. Практические инструменты для работы с внутренними конфликтами клиента.
• Промежуточная аттестация.
• Лекция 18. Стыд, вина и обида. Как работать с сильными эмоциями.
• Практическая встреча 9. Работа со стыдом и виной.
• Лекция 19. Техники работы с тревогой и депрессивными состояниями.
• Лекция 20. «Я больше не могу» — монодрама в работе со стрессом и выгоранием.
• Практическая встреча 10. Персональная стратегия по профилактике СЭВ.
• Лекция 21. Специфика работы с шоковой травмой в психодраме.
• Лекция 22. Протокол работы с утратой в монодраме.
• Практическая встреча 11. Встреча с умершим человеком.
• Лекция 23. Полная драма в работе с нарушениями в детско-родительских отношениях.
• Практическая встреча 12. Детско-родительские отношения.
• Лекция 24. Работа с родовыми программами клиента.
• Лекция 25. Метафорические техники в монодраме.
• Практическая встреча 13. Рисование генограммы, драма предков.
• Лекция 26. Работа с телом и сексуальностью.
• Практическая встреча 14. Техники работы с телом.
• Лекция 27. Запросы о карьере и деньгах в монодраме.
• Практическая встреча 15. Техники работы с карьерой и деньгами.

Модуль 4. Подведение итогов курса. Интеграция полученных знаний и прояснение вопросов по программе:

• Лекция 28. Вопрос-ответ. Подведение итогов курса.
• Итоговая аттестация.

​

10, 17, 24 сентября, 1, 7, 15, 22 октября, 5, 11, 19 ноября

Есть знание, которое не передается по учебнику, его можно получить только от старших коллег. Уди Орен — живая легенда EMDR-сообщества, один из тех, кто задаёт высокий уровень компетенций. У него учились практически все российские тренеры и супервизоры, его вклад в развитие метода и российского EMDR-сообщества трудно переоценить.

Мы приглашаем всех EMDR-специалистов на демонстрационные сессии, которые проведет Уди Орен. Это 10 часовых сессий с одним и тем же клиентом, с одной и той же проблемой. Вы сможете видеть, как работает профессионал, как меняется состояние клиента от сессии к сессии. Вы будете наблюдать, как строится терапевтический альянс, как выстраивается терапия, какие предпринимаются шаги, где терапевт предпочитает замереть и дать процессу естественный ход, а где – вмешаться.

В каждой сессии будет отведено 1 час на работу с клиентом и 30 минут на вопросы, которые вы сможете задать Уди Орену. Сессии будут записываться.

В рамках сертификации на Практика в нашей Ассоциации необходимо пройти 10 сессий личной терапии. Это может стать хорошим примером такой работы.

Сессии продаются только пакетом из 10 сессий.

Уди Орен — тренер и супервизор EMDR Institute, экс-президент Ассоциации EMDR Europe, руководитель Израильского отделения EMDR Europe.

10, 17, 24 сентября, 1, 7, 15, 22 октября, 5, 11, 19 ноября 2026

​

Исторический и культурный контекст, национальный характер, конституциональные особенности. "Русская булимия". Трансгенерационный сэлфхарм.

Почему для русского человека страдание нередко становится способом любить, жить и даже чувствовать себя собой? Почему травма передаётся через поколения не только как память, но и как часть идентичности? И каким образом коллективные катастрофы продолжают влиять на судьбы людей спустя десятилетия?

На семинаре мы рассмотрим русскую трансгенерационную травму как особый психический феномен, который формирует характер, отношения, выборы и даже представления о совести и долге. Особое внимание будет уделено тому, как исторические травмы становятся частью внутреннего мира человека и продолжают жить в его бессознательном.

В программе вебинара:

• коллективная и трансгенерационная травма как основа национальной идентичности;
• почему травма может становиться внутренним авторитетом и частью Суперэго;
• травма как объект зависимости: феномен "привязанности к страданию";
• связь межпоколенческой травмы с созависимостью и парентификацией;
• переход нарциссизма на сторону влечения к смерти;
• отвращение, тревога и психосоматические проявления как маркеры трансгенерационной травмы;
• коллективные катастрофы и их влияние на современного человека.

Для кого:

• студентам психологических факультетов;
• практикующим психологам, психоаналитикам и тем, кто начинает практику и хочет углубить свои знания и навыки;
• для всех, кто интересуется трансгенерационной передачей травм.

Мероприятие проводит:

​

Первоначально разработанный Эндрю Лидсом в 2002 году, обновленный протокол толерантности к позитивному аффекту (PAT) помогает людям, пережившим раннее эмоциональное пренебрежение, развивать большую способность принимать моменты признательности, похвалы и привязанности.

Две статьи Эндрю Лидса о протоколе PAT были опубликованы в журнале Journal of EMDR Practice and Research. Там протокол PAT подробно описан: включая то, как дать информированное согласие на трудности обучения терпимости и усвоению общих позитивных эмоций, а также — трехэтапное поведенческое упражнение и домашние задания. Протокол PAT фокусируется на обучении терпимости и усвоении моментов позитивной эмоциональной связи.

На вебинаре будут подробно рассмотрены и изучены все шаги протокола толерантности к позитивному аффекту. Вы узнаете о потенциальных трудностях протокола PAT и его потенциальных преимуществах.

Эндрю Лидс — д-р философии, психолог и семейный психотерапевт, имеющий 40-летний опыт психотерапевтической практики. Проживает в г. Санта-Роза (Калифорния), где является директором по учебной работе в институте Sonoma Psychotherapy Training Institute. Эндрю Лидс – автор популярного пособия «Стандартный протокол EMDR-терапии для психотерапевтов, супервизоров и консультантов».

Для участия в вебинаре необходимо пройти минимум 1 модуль Базового тренинга EMDR.

​

[МАПП] Отголоски юности во взрослой жизни. Психоаналитические теории подросткового возраста и их применение в работе со взрослыми (Сет Аронсон)


По мнению самой Анны Фрейд, подростковый возраст «в мире аналитического мышления стал пасынком». Это, несомненно, важный период развития, когда подросток сталкивается со скачкообразными изменениями — новым физическим и психологическим «я», новыми когнитивными процессами и формированием новых привязанностей вне семьи. На этом семинаре мы подробно обсудим влияние этих изменений на подростка и их значимость в нашей работе со взрослыми.

Мы будем опираться на классических, кляйнианских и современных теоретиков, в том числе на работы Анны Фрейд, Эриксона, Винникота, Блоса, Левальда и современных кляйнианцев. Лектор сделает акцент на разыгрывании в переносе и контрпереносе, а также приведет клинические примеры, чтобы продемонстрировать важность этого периода для развития взрослого человека и показать, что эти темы всегда возникают в любой терапии. У участников будет возможность поделиться примерами из своей клинической практики.

Основные темы курса:

• Анализ защит
• Формирование идентичности
• Сепарация
• Вариации эдипальных процессов
• Переходные феномены

Курс состоит из 4 трехчасовых занятий и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Автор Сет Аронсон

• Доктор психологии, тренинг-аналитик, преподаватель и директор по обучению Института Уильяма Алансона Уайта (WAWI).
• Он является преподавателем психоаналитической программы и программы обучения детской психотерапии в WAWI. На докторской программе Университета Лонг-Айленда он преподавал детскую и подростковую психопатологию и психотерапию. В течение 18 лет вел процессуальные группы для студентов-раввинов в ешивате "Ховевей Тора". Он входит в состав редакционных советов журналов "Journal of the American Psychoanalytic Association" и "Journal of Infant, Child and Adolescent Psychotherapy", а ранее был членом совета журнала "Psychoanalytic Quarterly".
• В настоящее время он является председателем программного комитета Американской психоаналитической ассоциации.
• Помимо этих официальных функций, он также выступал и преподавал во многих местах по всему миру, включая Японию и Израиль, и в течение семи лет руководил учебной программой для специалистов в области психического здоровья и священнослужителей.
• Доктор Аронсон много пишет на различные темы, уделяя особое внимание вопросам, касающимся детей и подростков, а также этическим, практическим и эмоциональным проблемам тех, кто работает в клинической практике. Вместе с Крейгом Хаеном он является соредактором книги "The Handbook of Child and Adolescent Group Therapy" (Routledge, 2017).
• Он занимается частной практикой в Нью-Йорке

​

Введение в ресурс-ориентированную психотерапию: достижение устойчивости внутреннего состояния

Новая модель работы с тревогой, травмой и эмоциональным состоянием клиентов. Основные принципы ресурс-ориентированной терапии. «Симптом» как защитная реакция психики. Современный взгляд на проблему. Бережная работа с травмой, психосоматикой, тревожностью. Нейробиология тревоги. Устойчивость психики: от реактивности – к свободе.

Базовые техники немедицинской ресурс-ориентированной психотерапии. Техника эмоциональной свободы для стабилизации и эмоциональной регуляции. Метод спонтанной ресурсной визуализации для улучшения внутренних ресурсов и глубинной переработки негативного эмоционального опыта.

Преимущества:

1. Современный интегративный подход. Ресурс-ориентированная психотерапия объединяет возможности психодинамической терапии, КПТ, EMDR, экзистенциального подхода и ресурсных методов в единую систему понимания психики и «симптома».
2. Нейробиологическое понимание «симптома». Современные представления о работе мозга, нервной системы и реактивности.
3. Практическая направленность. Участники получат непосредственный опыт работы с отдельными техниками эмоциональной регуляции и ресурсирования.
4. Безопасность работы с травмой. Особое внимание уделяется принципам стабилизации, профилактики перегрузок нервной системы и экологичному взаимодействию с травматическим материалом.
5. Авторские методы. Участники узнают о технике эмоциональной свободы (ТЭС / EFT) и методе спонтанной ресурсной визуализации для восстановления внутренней устойчивости.
6. Новый взгляд на немедицинскую психотерапию. Интенсив помогает осознать ограничения симптоматической помощь и больше сориентироваться на процесс формирования внутренней свободы, устойчивости и способности жить без лишних автоматических реакций.

Программа:

Занятие 1. Ресурс-ориентированная психотерапия как современный метод работы.

Эмоциональная реактивность и автоматические реакции. Основные принципы ресурс-ориентированной психотерапии (РОП). «Симптом» как защитная реакция психики и нервной системы. Понятие ресурса в современной психотерапии. Основные принципы работы с устойчивостью психики. Механизмы эмоциональной реактивности и автоматических реакций. Различие между подавлением дисфункциональных проявлений и реальным внутренним изменением. Область применения РОП: стресс-ассоциированные расстройства, спектр тревожных расстройств и невротических состояний.

Техника эмоциональной свободы (ТЭС / EFT) для снижения эмоционального напряжения и развития устойчивости.
На конкретных примерах и демонстрациях участники познакомятся с универсальным и безопасным методом эмоциональной стабилизации и саморегуляции.

В ходе практики участники:

• разберут алгоритм работы с «Техникой эмоциональной свободы»;
• научатся снижать эмоциональное напряжение;
• освоят базовые приемы работы с тревогой и неприятными эмоциональными состояниями;
• увидят, как нервная система может переходить в более устойчивое состояние.

Занятие 2. Формирование устойчивости внутреннего состояния.

Человек как реактивная система. Подавление эмоций и избегание как фактор формирования неврозоподобных состояний. Свобода от триггеров и автоматических реакций. Цель оказания помощи с точки зрения ресурс-ориентированного подхода. Практическое исследование собственных реактивных паттернов, эмоциональных триггеров и паттернов избегания. Разбор принципов выбора психотерапевтической стратегии в зависимости от состояния клиента. Демонстрация способов формирования устойчивого внутреннего состояния без подавления эмоций.

Отдельное внимание уделяется:

• принципу равного внимания к ресурсу и проблеме;
• пониманию того, почему работа с травмой должна происходить только из ресурсного состояния;
• выбору психотерапевтических мишеней;
• различию подходов при разных проявлениях дисрегуляции, включая повышенную реактивность.

Занятие 3. Ресурс и глубинная трансформация состояния человека.

Новая модель работы с тревогой, травмой и психосоматикой. Ресурс-ориентированная психотерапия объединяет возможности психодинамической психотерапии, когнитивно-поведенческой психотерапии, EMDR-терапии, экзистенциального подхода и ресурсных методов в единую систему понимания психики и «симптома». Логика процесса оказания помощи в ресурс-ориентированной психотерапии. Ресурс как условие глубинной переработки эмоционального опыта. Клинические примеры и разборы случаев. Изучение техники «Спонтанная ресурсная визуализация».

Участники познакомятся с методом спонтанной ресурсной визуализации – способом работы, направленным на:

• восстановление внутренних ресурсов;
• снижение эмоциональной реактивности;
• переработку эмоционального напряжения;
• развитие устойчивого позитивного состояния.

Практика позволит участникам не только понять принципы метода интеллектуально, но и получить собственный непосредственный опыт ресурсного состояния.

​

Различные способы интерпретации сновидений и сравнение юнгианского и классического психоаналитического подходов. Использование:
- интрапсихических (отношение внутри психики),
- интерпсихических (отношения между людьми),
- архетипических интерпретаций,
- интерпретации, основанные на контрпереносе

Мартин Шмидт, MBPsS — юнгианский тренинг-аналитик Общества аналитической психологии (Лондон). Более 20 лет он работает в области психиатрической реабилитации, помогая людям с психозами, нарциссическими и пограничными расстройствами личности. Его лекции всегда проходят в удивительно тёплой и живой атмосфере — где можно не только учиться, но и думать вместе.

​

На вебинаре мы будем разбирать, как работать с финансовыми конфликтами в парной и семейной терапии с точки зрения системного семейного подхода. Мы поговорим о том, как конфликты про деньги могут подменять конфликты про отношения: про власть, близость, обиду, одиночество, усталость, сексуальность, невидимый труд, страх зависимости или потерю уважения.
Разберём, как финансовые ожидания партнёров влияют на то, что происходит в отношениях: кто «должен» зарабатывать, кто «должен» быть благодарным, что означает общий бюджет, зачем нужны личные деньги и почему для одного партнёра они могут быть про свободу, а для другого - про угрозу близости.

Посмотрим, существуют ли «правильные» схемы распределения финансов в семье, и почему общий, раздельный или смешанный бюджет сами по себе не являются ни здоровыми, ни нездоровыми.
Отдельный блок будет посвящён сложностям самого терапевта: как не стать арбитром, не начать решать, кто прав, не уйти в морализаторство, не провалиться в собственные денежные установки и не начать спасать одного партнёра от другого.

Для кого программа:

• психологов;
• семейных психологов;
• парных терапевтов;
• специалистов, работающих с супружескими конфликтами;
• специалистов, которые сопровождают семьи в кризисах.

Основные преимущества:

• Вы научитесь видеть за финансовыми спорами (траты, долги, помощь родителям) истинные семейные процессы — борьбу за власть, тревогу, нарушенные границы или родительские сценарии, — переставая быть судьей «кто прав».
• Получите конкретные вопросы и техники для работы с финансовой неверностью, невидимым трудом, зависимостью и тайнами, а также сможете разобрать собственный случай на супервизии.
• Вебинар поможет отслеживать собственные денежные установки, избегать морализаторства и четко распознавать грань, когда семье требуется не терапевт, а юрист или специалист по финансовому насилию.

​

Теория. Практика. Арт-терапия

На основе биодинамического подхода и метода графической декомпозиции.
Мы не рождаемся «сломленными».

Но в процессе взросления почти каждый из нас сталкивается с опытом, где:

• нас не поддержали,
• не увидели,
• отвергли,
• подавили,
• не дали опоры,
• не позволили быть собой.

Так формируются травмы развития.
Не как одно событие, а как повторяющийся опыт, который постепенно становится частью личности, отношений, тела и жизненных сценариев.

Этот курс — про возвращение к себе. Про понимание:

• почему вы реагируете именно так,
• откуда берутся внутренние конфликты,
• почему сложно быть в близости,
• просить,
• отказывать,
• чувствовать,
• выбирать себя,
• проявляться,
• доверять жизни и людям.

Мы будем исследовать не только психологию травмы, но и то, как она живет:

• в теле,
• в эмоциях,
• в убеждениях,
• в отношениях,
• в способе строить свою жизнь.

Каждый модуль посвящен одной структуре личности и одному возрастному периоду.

Модуль 1. Структура существования:

1. Право быть.
2. Безопасность.
3. Базовое доверие к жизни.

​

Как вырасти в должности и доходе и перейти на новый уровень карьеры

Вам знакомы такие проблемы, как:

• Вас не замечают и к вам не прислушиваются
  Ваши идеи остаются без внимания, мнение не учитывают при принятии решений, а результаты работы остаются в тени. Со временем вы начинаете реже проявлять инициативу и теряете влияние внутри компании.
  
  
• Вас ценят как специалиста, но не повышают
  Вы хорошо делаете свою работу, на вас можно положиться, вам доверяют сложные задачи. Но когда появляются возможности для роста, повышение получают другие сотрудники.
  
  
• Вы застряли на одном уровне и не понимаете, как расти дальше
  Вы много работаете, но не видите понятного пути к следующей должности, большей зоне ответственности и более высокому доходу.
  
  
• Вы не понимаете “правилы игры” внутри компании
  Сложно договариваться с руководством, выстраивать отношения с ключевыми стейкхолдерами и продвигать свои идеи. Из-за этого ваши возможности для роста остаются ограниченными.
  
  
• Вы чувствуете, что ваш доход и влияние ниже вашего реального потенциала
  Вам приходится постоянно доказывать свою компетентность, а зарплата и статус не отражают уровень вашей экспертизы и вклада в развитие компании.

Путь наверх — это возможность:

• Понять, почему карьера застопорилась именно в вашей ситуации и что мешает перейти на следующий уровень должности и дохода
• Разработать персональную стратегию карьерного роста внутри компании с учетом вашей роли, целей и корпоративной среды
• Выстроить отношения с руководителем и ключевыми стейкхолдерами, от которых зависит ваше продвижение
• Стать заметным для руководства и повысить свою видимость на уровне принятия решений
• Научиться продвигать свои идеи, получать поддержку и усиливать влияние внутри компании
• Сформировать сильную профессиональную репутацию внутри компании и на рынке труда
• Получить готовые инструменты и пошаговый план действий для карьерного роста на ближайшие месяцы

Программа:

Полная версия диагностики DISC

5 групповых коуч-сессий с сертифицированным ICF-коучем:

• Мои барьеры и навыки для карьерного роста
• Как построить отношения с руководителем
• Как я могу лучше навигировать в корпоративной среде — стейкхолдерменеджмент
• Личный бренд — внутренний и внешний пиар
• Мой план действий после программы

3 мастер-класса с Анной Знаменской:

• Корпоративная лестница переходов: навыки для карьерного роста
• Отношения с руководителем. Стейкхолдеры, менторы и спонсоры карьеры
• Построение личного бренда. Внешний и внутренний пиар. Мультикарьера

Дополнительные живые эфиры с сертифицированным ICF-коучем:

• Воркшоп #IAmRemarkable
• Нетворкинг, практика самопрезентации
• Q&A по DISC